据教育部9月6日消息，“教育这十年”“1+1”系列发布采访活动第11场新闻发布会今日召开。教育部教师工作司司长任友群在发布会上表示，职业教育教师队伍建设是系统工程，也是长远大计，接下来教育部将紧跟职业教育改革步伐，加强顶层设计，瞄准重点方向持续发力。

　　一是进一步提高职教教师标准体系的规范性。完善职业教育教师准入制度，对职业教育教师资格体系框架进行整体设计，突出职教特色。职业教育有属于自己的类型特色，要修订完善职教教师和校长专业标准，出台“双师型”教师认定指导意见，完善教师招聘、职务评聘和绩效考核评价标准。

　　二是进一步增强职教教师培养体系的开放性。要加强职业技术师范院校建设。职业技术师范院校是一类具有特殊性的学校，社会关心还不是很够，要优化布局结构，探索职业技术教育专业师范生学历提升模式。要支持综合性大学和工科类大学承担职教师资培养任务，创新政府、行业、企业、学校多主体协同参与职教教师培养模式。我们有非常完备的基础教育师范体系，但职教师资培养方面，还有一些短板。

　　三是要进一步强化职教教师高质量发展的专业性。我们要持续实施职业院校教师素质提高计划，调整和认定一批校企共建的“双师型”教师培训基地和教师企业实践基地。持续实施“职教国培”示范培训项目，高端引领、打造样板，推进全国职业院校教师教学创新团队建设，启动职业院校名师、名匠、名校长培育计划。职教师资的培养培训和基础教育、高等教育都是不一样的，与产业的结合明显要更加密切，所以说不借助产业的力量、经济社会发展的力量，是很难建好的。所以职教师资高质量发展必须要跟行业、产业、企业进行深度融合，特别是一些头部企业，我们希望它们更多参与到本行业职教师资培养培训的环节中来。

　　四是要进一步提高校企人才双向互动的流动性。我们正在修订兼职教师管理办法，这个办法是十年前教育部等四部委联合发布的，当前情况发生了很大变化，我们希望对这个办法进行修订完善。持续开展兼职教师特聘岗位计划，探索行业企业高端人才引进机制和支持机制。有的是引入学校成为正式的教师，有的是兼职任教，要打通这个通道，鼓励引导企业的高技能人才、退休工程师、退休工匠等到校从教。

（文章来源：上海证券报·中国证券网）